Práctica para las evaluaciones

Lo que se dijo que entra

• Ruta crítica: holgura cero y atraso directo del proyecto (Sesión 1)
  La señaló como la parte de donde sale la mayoría de las preguntas. Repasar: Método de la ruta crítica (CPM), Holgura total
• Curva S con PV, EV y AC (Sesión 1)
  Para el docente, es lo primero que un planner tiene que saber leer. Repasar: Curva S, Valor ganado: PV, EV y AC
• El alcance como pieza fundamental (Sesión 1)
  Insistió en que un cronograma prolijo no sirve si el entregable no se acepta. Repasar: Alcance y EDT
• Unir en un solo modelo qué se hace, cuándo, cuánto cuesta y con quién (Sesión 1)
  Lo marcó como la responsabilidad que define el éxito del planner. Repasar: El planner como integrador
• Las tres capacidades: técnica, analítica y estratégica (Sesión 1)
  Resumen del rol que repitió en el cierre del curso. Repasar: Qué hace un planner
• Fechas contractuales y penalidades (Sesión 1)
  El ejemplo fue la penalidad por no entregar a tiempo el cronograma actualizado. Repasar: Hitos, fechas clave y penalidades
• Qué aporta PERT al CPM (Sesión 4)
  La anunció explícitamente como pregunta de examen. Repasar: PERT, Método de la ruta crítica (CPM)
• Cálculo de tempranos, tardíos y holguras (Sesión 4)
  Lo pidió en vivo en clase. En clase se contó desde el día 1; acá desde el día 0, con la misma ruta y las mismas holguras. Repasar: Método de la ruta crítica (CPM), Holgura total

• Evaluación 1 Al cierre de la sesión 5 · Sesiones 1 a 4
• Evaluación 2 En la sesión 9 · Sesiones 5 a 8
• Evaluación final En la sesión 12 · Todo el curso

Preguntas

Son preguntas escritas para este sitio, no las de las evaluaciones del curso.